1、品牌實(shí)力很重要

這是最直觀的，也是最容易判斷的一項(xiàng)，大致從這三個角度來衡量：

機(jī)構(gòu)歷程：一家機(jī)構(gòu)沉淀的時間越長，他的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和體系也會更完善

機(jī)構(gòu)規(guī)模：機(jī)構(gòu)規(guī)模越大，更正規(guī)，實(shí)力也會越強(qiáng)，會更看重品牌形象

機(jī)構(gòu)背景：機(jī)構(gòu)獲獎背景也是判斷一家機(jī)構(gòu)好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)，一般來說獲得的榮譽(yù)越多，則更值得信賴

2、師資力量決定課程質(zhì)量

雖然說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，但“師傅”的實(shí)力對“徒弟”的影響往往是巨大的。課程的主講老師不說都是名師，但一定要專業(yè)、負(fù)責(zé)。

大多機(jī)構(gòu)的任課老師，背景都比較雄厚，在技能和教學(xué)上都有著十分豐富的經(jīng)驗(yàn)，但有些機(jī)構(gòu)標(biāo)注的講師和實(shí)際授課的講師并不是一個人，有“掛羊頭賣狗肉”的嫌疑，因此在師資力量上，更要注意全方位考量。

這里給大家總結(jié)了比較關(guān)鍵的幾點(diǎn)：

工作背景和工作經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)都打著“理論+實(shí)戰(zhàn)”的旗號，但如果講師本身并沒有多少工作經(jīng)驗(yàn)，怎能幫助學(xué)員提高實(shí)戰(zhàn)能力呢。

授課風(fēng)格：每位講師的授課風(fēng)格都是不一樣的，講得好不代表能接受他的授課風(fēng)格，如果你是位零基礎(chǔ)，那么更適合幽默輕松，化繁為簡的風(fēng)格。

答疑通道：很多企業(yè)都開設(shè)了答疑通道，但答疑不及時，敷衍甚至錯誤百出的老師，盡量退避三舍。

3、課好才能學(xué)好

技術(shù)的更新是非?？斓?，要想使每一名學(xué)員都能夠順利就業(yè)，課程的設(shè)計(jì)是否能跟得上企業(yè)需求就顯得尤為重要了。

看課程設(shè)置是否合理：大綱里的內(nèi)容是否完整新穎，時間劃分是否合理，是否考慮到不同基礎(chǔ)的學(xué)員，是否符合市場需求，是否經(jīng)常更新升級等。

看實(shí)戰(zhàn)部分是否真實(shí)：大綱里設(shè)置的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目重要性不亞于理論部分，這也是學(xué)員提高能力的主要來源。因此，實(shí)戰(zhàn)部分能否學(xué)到更多的知識，能否完整系統(tǒng)展示，能否貼合市場需求等都是需要在報(bào)名前考慮的。

在此建議大家去騰訊課堂、B站等網(wǎng)站實(shí)際試聽真實(shí)的課程，了解機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和含金量。

4、管得好才靠譜

這里主要包含兩部分，一是每節(jié)課后的答疑、作業(yè)等，二是整個課程技術(shù)后的就業(yè)服務(wù)。

如果一家機(jī)構(gòu)沒有設(shè)置答疑、作業(yè)等鞏固環(huán)節(jié)，那么學(xué)習(xí)效果一定不會好；

如果一家機(jī)構(gòu)沒有就業(yè)服務(wù)、簡歷指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，那么就業(yè)情況一定不會好。

當(dāng)然，就就業(yè)而言，獲取真實(shí)有效的數(shù)據(jù)來源比較少，還需考慮合作企業(yè)、崗位內(nèi)推、就業(yè)增值服務(wù)等方面。

最直觀的方法就是詢問真實(shí)學(xué)員，從往期學(xué)員中獲取真實(shí)學(xué)習(xí)場景，這也是評判機(jī)構(gòu)口碑最有效的方法。

大多機(jī)構(gòu)課程設(shè)置時長都在四五個月左右，說長不長說短也不短，如何在這幾個月的時間內(nèi)，吸收老師講的知識點(diǎn)，光靠老師個人是達(dá)不到的，要想達(dá)到學(xué)習(xí)效果，還必須充分利用每一分，每一秒。