隨著用人單位對(duì)IT技術(shù)的要求越來(lái)越高，很多人為了在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多核心技術(shù)，大多會(huì)選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但想要達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，不僅要求課程含金量高，對(duì)講師的授課能力、教學(xué)服務(wù)都要有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

那么，學(xué)習(xí)IT技術(shù)你最怕遇到哪種老師呢？

A：沒(méi)耐心，問(wèn)個(gè)問(wèn)題三言兩語(yǔ)就想給你打發(fā)了，多問(wèn)一句就想發(fā)火懟你。

B：技術(shù)不行，教的都是多年前的老技術(shù)，企業(yè)都不用了。

C:?沒(méi)有講課能力，不會(huì)引導(dǎo)，課堂枯燥，讓人昏昏欲睡。

D:?不負(fù)責(zé)任，課前不備課，課中走流程，課下立馬就走人。

如果你遇到以上其中一類老師，一定會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效果大打折扣，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷也一定不美好。那么，好的老師是什么樣的呢？其他機(jī)構(gòu)我們不清楚，但馬哥教育的老師們?nèi)绾危R哥教育的新學(xué)員們最清楚。

快來(lái)看看大家怎么說(shuō)。

一、馬哥教育的老師專業(yè)能力怎么樣？

專業(yè)能力是馬哥教育對(duì)授課老師的第一要求，想給學(xué)生一碗水，自己就先要有一桶水，老師有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備才能帶學(xué)生看更大的世界。新學(xué)員們是這樣評(píng)價(jià)馬哥教育的老師們的：

1、0基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行，剛?cè)氚嗟膶W(xué)員A說(shuō)：

我這邊進(jìn)度都能跟上，幾次課學(xué)下來(lái)老師的講課風(fēng)格是非常不錯(cuò)的，主要是老師教的好，跟著“經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)”，“能少走很多彎路”。

同時(shí)，學(xué)員A對(duì)課程的進(jìn)度也提出了一些非常好的建議，我們的班主任老師表示會(huì)與老師溝通。在服務(wù)提升方面，馬哥教育一直鼓勵(lì)學(xué)員多提寶貴意見，定期會(huì)舉行問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)老師、對(duì)課程、對(duì)服務(wù)多提寶貴意見，以便我們更好的為大家提供教學(xué)服務(wù)，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。

以往問(wèn)卷調(diào)查

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)、剛?cè)氚嗟膶W(xué)員B說(shuō)：

“能跟上、莫擔(dān)心，老師講的干貨很多”。

馬哥教育有很多學(xué)員是0基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，還有一些雖然在行業(yè)里多年，但基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。對(duì)于這些情況特殊的學(xué)員，馬哥教育的班主任老師會(huì)格外關(guān)心，除了日常的學(xué)習(xí)督促，也會(huì)特別關(guān)心他們是否跟的上，聽得懂，學(xué)習(xí)和心理上是否有壓力，經(jīng)過(guò)日常溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助解決。

聽到剛?cè)氚嗟膶W(xué)員B說(shuō)“跟得上、莫擔(dān)心”，班主任老師放心不少。同時(shí)學(xué)員B對(duì)授課老師也給予了好評(píng)“講的干貨很多”。

03、剛?cè)氚嗟膶W(xué)員C說(shuō)：

“老師講的非常細(xì)，這些在其他go課程里都沒(méi)有講過(guò)，非常開闊眼界?！?/b>

可見，學(xué)員C之前聽過(guò)其他的go課程，這次來(lái)馬哥教育學(xué)習(xí)go課程是想讓自己的知識(shí)更深入，知識(shí)面更廣闊。對(duì)于老師的專業(yè)能力和授課能力，C學(xué)員是非常認(rèn)可的，一句“非常細(xì)”表達(dá)了對(duì)老師授課服務(wù)的好評(píng)，一句“非常開眼界”表達(dá)了對(duì)授課老師專業(yè)能力的認(rèn)可。

04、剛?cè)氚嗟膶W(xué)員D說(shuō)：

“講課深入淺出，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈都講的很細(xì)致，有利于學(xué)員夯實(shí)基礎(chǔ)”。

“課程講解很細(xì)、知識(shí)點(diǎn)深入淺出”是無(wú)數(shù)學(xué)員對(duì)馬哥教育課程的一致評(píng)價(jià)，在多年的教學(xué)服務(wù)中已成為馬哥教育 課程的其中一張名片。

二、馬哥教育的老師教學(xué)態(tài)度怎么樣？

態(tài)度決定一切。教師以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，以什么樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，決定著教學(xué)的效果。馬哥教育的老師對(duì)待學(xué)生和教學(xué)是什么樣的，來(lái)看新入班學(xué)員們的評(píng)價(jià)吧。

01、新入班的學(xué)員E說(shuō)：

“老師講的非常耐心細(xì)致”。

新學(xué)員評(píng)價(jià)

02、學(xué)員F說(shuō)：

“老師上課總是細(xì)心幽默，想著辦法給我們互動(dòng)”、“不辭辛苦給我們補(bǔ)課”、“我們做不好的實(shí)驗(yàn)帶著我們一起做，晚上11點(diǎn)多了還在給我們講解”。

老學(xué)員節(jié)日表白

03、學(xué)員G說(shuō)：

他對(duì)老師的印象是“臉上洋溢著燦爛的笑容”“和藹可親”、“講完課在教室里來(lái)回踱步”，不知道看到這樣的描述大家心中有沒(méi)有生成一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，或許會(huì)想起自己初中或者高中時(shí)的某位老師，擔(dān)心你有學(xué)習(xí)上的難題解決不了，下課了也不離去在教室里來(lái)回踱步，隨時(shí)做好給你答疑解惑的準(zhǔn)備。

老學(xué)員節(jié)日表白

教育是人與人之間的互動(dòng)，是心靈之間的交流，好的教育是有溫情、有包容，有彈性的。對(duì)知識(shí)的傳授和教學(xué)服務(wù)，馬哥教育的老師從來(lái)都是耐心細(xì)致的。

04、學(xué)員H說(shuō)：

“內(nèi)容豐富、深入淺出”、“老師帶病堅(jiān)持上課，講的還很有激情”、“就像武林高手，內(nèi)功深厚?！?/b>

“內(nèi)容豐富、深入淺出”是馬哥教育課程的另一張名片，在老學(xué)員們多年的口口相傳中已成為共識(shí)。在教學(xué)方面，我們不提倡老師帶病上課，但是老師們出于對(duì)教育教學(xué)工作的責(zé)任心，帶病堅(jiān)持上課，激情講課的精神還是讓很多同學(xué)非常感動(dòng)。

05、學(xué)員I說(shuō)：

“老師講的很細(xì)、通俗易懂“、”當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)中基本都會(huì)用到?！?/b>

在作業(yè)練習(xí)上，馬哥教育的課后習(xí)題都是精心篩選過(guò)的，專業(yè)老師針對(duì)課上講的內(nèi)容出具針對(duì)性的作業(yè)練習(xí)，在有限時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)員有效提升，時(shí)間不浪費(fèi)、精力不過(guò)渡牽扯。

06、學(xué)員J說(shuō)：

“老師們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)”、課程內(nèi)容“加量不加價(jià)”。

IT技術(shù)發(fā)展日新月異，課程版本的更新也應(yīng)跟得上市場(chǎng)的發(fā)展需求。因此，馬哥教育的課程幾乎每年都會(huì)更新，2023年也一樣，在新年到來(lái)之際，馬哥教育就對(duì)6大學(xué)科進(jìn)行了陸續(xù)更新，不但推出了【六邊形戰(zhàn)士全新技術(shù)人才培養(yǎng)】，還加入了更多流行技術(shù)、一線實(shí)戰(zhàn)案例、職場(chǎng)能力提升模塊等。新課程吸引了大批學(xué)員，學(xué)員J就是其中之一，他對(duì)老師的評(píng)價(jià)是“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，對(duì)老師講授內(nèi)容的評(píng)價(jià)是“加量不加價(jià)”。

三、馬哥教育的老師講課風(fēng)格是什么樣的？

07、學(xué)員K說(shuō)：

老師的“講課風(fēng)格很贊，越看越想看，聽課不犯困“、”不像外面一些課看著看著就犯困了”。

你想感受一下這樣引人入勝的技術(shù)課嗎？

08、學(xué)員L說(shuō)：

“豈止一個(gè)好字了得”？

除了學(xué)員L，還有無(wú)數(shù)學(xué)員對(duì)馬哥教育的課程和講授給出了好評(píng)，“棒棒的”、“很贊”、“非常滿意”......

這是來(lái)自一線學(xué)員對(duì)馬哥教育課程質(zhì)量及教學(xué)服務(wù)的最新評(píng)價(jià)，也是馬哥教育14年來(lái)努力踐行“良心教育”收獲的口碑。

馬哥教育認(rèn)為，優(yōu)秀的課程內(nèi)容需要優(yōu)秀的教師來(lái)講授，講授并不是為了“宣布”某種事先存在的不容置疑的金科玉律 ，而是通過(guò)優(yōu)秀老師對(duì)知識(shí)的“理解”和風(fēng)格轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)潛能，建構(gòu)知識(shí)體系。與市面上某些機(jī)構(gòu)的“流水線式”“填鴨式”、“灌注式”講課風(fēng)格不同的是馬哥教育每一位老師都有自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，這是老師們的責(zé)任心，以及在十多年的教學(xué)實(shí)踐中真刀實(shí)槍磨練出來(lái)的，絕非一朝一夕經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單包裝就能練就。

大綱可以copy、內(nèi)容可以抄襲，但深厚的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的課程講授所產(chǎn)生的高品質(zhì)教學(xué)效果永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)制！